落实理事长指示意见 力推公共课教学改革

为落实理事长提出的“公共课教学改革要服务于专业发展、服务于学生需求”的指示意见，8月30日上午暨新学年开学第二天，教务处在会议室召开教研室工作会议。各教研室主任、教务处全体人员及公共课任课教师参加会议。会议由高志华副处长主持，教务处处长方敏、副院长成明祥参加会议并做主题发言。

会上，首先传达了理事长有关公共课教学改革的指示意见。今年暑期前，理事长组织了有关人员深入各系部开展为期三天的专题调研，针对目前我院教学还是沿用传统的、较为统一的课程教学模式，学生上课兴趣不高、满意度较低、课程教学目标达成度较低的状况，理事长提出：从2018级新生入学开始，启动公共课教学改革。教学改革要以学生为中心，从学情出发，针对职业学生的知识基础、心理特点、专业发展设置课程和教学内容；实行分层、分类教学；教学内容、教学方式要适合不同层次的学生；公共课教学改革要服务于专业发展，服务于学生需求；教学改革要与教学研究、社会服务相结合，要在教学研究和社会服务方面办出特色。

会上，方敏处长宣读了《关于成立专业教研室的通知》（晋老职院字【2018】20号），以及教研室主要任务和职责。教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究和社会服务工作；组织集体备课、公开教学、相互听课评课、政治与业务学习活动；定期组织教学检查和测评教师的教学进程和教学状况。

成明祥副院长在会上强调了两点：

一、充分发挥教研室在学校教育教学工作中的重要作用

1、要了解教研室是什么。教研室的性质和功能主要有六点，即：教学功能、研究功能、指导功能、培养功能、服务功能、管理功能。

2、要明白教研室做什么。教研室姓“教”，教研室的一切活动均应围绕“教”展开：即“为什么教”、“教什么”、“怎么教”。教研室姓“研”，既要研究“教”，也要研究“学”，以学定教，以研促学，特别是要研究职业学生如何“教”，如何“学”。教研室姓“室”，教研室是学校教学研究的基层组织，是一个需要全体成员共同努力、协同发展、讲求整体绩效的教师团队。教研室就是要通过研究“教”与“学”，通过大家相互学习，共同努力，促进教师专业发展。

3、要清楚教研室怎么做。要在抓好教学的基础上，开展教学研究。要打破畏难情绪和神秘感觉，从微研究和行动研究做起，从教学中遇到的困难和解决问题做起，从对照标准进行检查反思做起。

二、以公共基础课改革为试点启动教学改革

1、公共课程改革要坚持以学生为中心的指导思想，要从学生的基本情况、兴趣爱好、发展需求、职业要求出发，使每个学生在思想、知识、技能方面都得到发展，从而为学生的就业、创业打好基础。

2、本学期试点的公共课程为：语文、英语、计算机。

3、试点课程为选修课，每门课程按学生需求和兴趣爱好开设两大模块，一块为基础模块，一块为拓展模块。大模块下还可开设不同的小模块。

4、拓展模块设为专升本模块、本科网络培训模块、成人本科培训模块、计算机等级模块。随后根据学生需求将开展各专业资格培训模块。

5、拓展模块的授课教师由各专业教研室面向社会聘请具有一定影响力的专家担任主讲，专家人选需经教务处审查同意。

6、教学改革试行分层教学、选课走班制。凡学生选课走班人数低于25人的，取消该模块的开设。

7、公共课教学改革在教务处统一管理下组织实施。教务处要根据学院要求和专业教研室的意见，制定公共课改革实施方案，提出改革目标、路线图、时间表、责任人，并认真组织实施。