2017/2018学年各系、部、室教学管理工作考核情况总结

根据《山西老区职业技术学院教学管理考核办法》（试行），7月初教务处会同各教学单位、督导组，通过查资料、看现场、听汇报等形式，对各系、部、室2017/2018学年的教学管理工作进行了全面考核，现总结如下。

一、主要成绩

（一）教学组织建设效果明显

各教学单位积极推进组织建设，工作有计划、有落实、有总结。特别是5月份以来，各教学单位规范地使用网络平台，及时发布工作动态。信息化的建设工作不仅促进了系、部、室教学管理的自身建设，而且也起到了宣传和相互学习的作用。

（二）队伍建设初见成效

1、提供平台，锤炼师能。各教学单位通过基本功比赛、教学经验交流、教学研究等系列活动，使广大教师不断锤炼，形成了立德修能的良好风尚。护理系实行的“一带多”，医技系实行的“一带一”，药学系实行的“传帮带”的青年教师培养机制，促进了青年教师的成长。

2、以人为本，抓实师德教育。在学校“激励人、发展人”的教育理念下，各教学单位对教师做到了人格上的尊重、精神上的鼓励和事业上的支持，青年教师成为积极向上、团结协作，有强烈归属感和认同感的命运共同体。

3、立德树人，德育为先，进一步夯实。思政部以山西老区精神为切入点，形成“一线三块四结合”的思政课教学改革模式，课题已于4月份结题。这一项目不仅开创了学校省级课题研究的先河，更重要的是该研究成果夯实了学校立德树人，德育为先的工作。

（三）教学工作扎实有效

从考核情况看，各系、部、室都严格地执行了学校的教学管理制度。面对基础条件薄弱的状况，各教学单位真抓实干，圆满完成一学年的教学工作，并且教学资料齐全、归类适当；教学有检查、有记录、有总结，为学校内涵建设奠定了较好的基础。

二、存在问题

（一）教学基本建设仍未做实、队伍建设工作相对薄弱

此次考核中发现，各教学单位对教研活动缺乏整体性规划，教研活动成果性资料明显不足，对信息化平台利用不够。从师资队伍建设的实际情况看，各教学单位大多限于落实学校层面的工作任务，在教师培养，特别是骨干教师的培养上还未真正做实。

（二）专业建设特色不明显、课程资源不丰富

一直以来，各教学单位努力在专业的基础建设方面花功夫、下力气，尤其是护理和康复医疗技术专业取得了不小的成绩，但检查中发现，各部门在如何打造专业特色和构建重点专业方面，需要进一步提炼，形成别具一格的专业特色。

为提升学生的整体素质，教务处组织力量进行了广泛调研，并统一安排学生进行公选网络课程资源。但从考核结果看，本学年各系、部、室未能在专业核心课的课程资源建设上取得突破性进展，课程资源不够丰富。

三、对策建议

此次考核既是对各教学单位过去一年教学管理的评价，又是对自己的教学管理工作的反思，是对新学年教学管理工作有序开展的源头。基于此，各系部应重点解决以下几个方面的问题。

（一）进一步加强系、部、室的教学组织建设工作

各教学单位应进一步加强组织建设工作，规范岗位职责，从整体上布局教学和教研活动，并及时整理和报道工作进展情况。将师德师风纳入到教学管理工作的全过程，使其制度化、规范化。

（二）进一步做好教学工作管理，积极开展教研活动

就整体而言，各教学部门在教学工作管理和教研活动方面的工作比较扎实，但仍需要进一步细化，在计划和总结的基础上，注意资料的收集整理。就教研活动而言，需要全盘统筹，并注意过程和结果等形成性资料的归集与整理。

（三）有步骤、分阶段地推进专业建设工作

各系部应认真研究，在学校整体规划下，积极推进专业建设工作，尤其是学校的品牌专业，与行业、企业专家一道共同研究确立重点专业的建设方案。积极开展课程研究，筹划和安排专业核心课程的资源建设工作，促进专业建设。