思政部组织召开学生座谈会

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发布时间:2019-07-04 08:30   作者:思政部   来源:思政部  点击次数:341

为贯彻落实学院近期开展的教师工作会议精神,深入学生,了解他们对于思政授课模式的见解与看法,倾听同学们的心声,全面掌握学生在思政课程学习中遇到的困难,营造良好的育人和学习氛围。7月3日下午16时,思政部在二层会议室组织学生代表召开座谈会,广泛听取学生对思政教学方式和课程内容等方面的意见和建议。学生处处长王国栋、教务处副处长阎贞花、教务处教师代表董凯霞以及全体思政教师和9名学生代表参加会议。座谈会由思政部副主任毛文斌主持。

座谈会前一天,思政教师给每位学生代表下发了调查问卷,罗列了一些授课过程中可能遇到的典型问题,让学生在班里进行调研,汇总。

会议第一项首先由学生代表根据调研结果进行发言。在平等轻松、畅所欲言的氛围中,学生代表与在场的老师进行交流,提出了在思政课程学习过程中遇到的困难和问题,并提出自己的意见和建议。归纳为以下几点:第一、学生理解能力和接受能力有限,希望教师在课前能够强化预习作用,引导学生在预习课程内容的基础上更好地接受教材和教学内容;第二、在课堂教学过程中,可以大量采用ppt、音乐、游戏等方式新颖有趣的教学方式,联系当下时事热点以及微博热搜等相关内容,大幅度地调动学生的积极性和主动性,加深学生对本节课知识体系的吸收;第三、教师在教学过程中应加强实践活动的比重,扩展知识面,如组织外出学习、进行知识竞赛,增强灵活性,提高互动率;第四、教师在课后应走进学生的生活和心理,促进师生关系的良性发展;第五、教师上课应注意严厉之余增加亲和力,在管理好学风的基础上增进与学生的互动,提高亲和力。

思政部全体教师、学生处处长和教务处教师代表认真倾听了同学们反映的情况,虚心接纳部分同学反映的有效建议,并就学生的部分疑惑,现场给予了解释和说明:第一、学生专业背景与思政课程关联较少是学生对本课程兴趣不大的现实因素;第二、学生代表广泛收集班级的意见和建议表明,学生对实践课程有明显的偏向,希望加大对实践课的力度,但是学生是否真正在现有实践活动中认真互动、努力思考、全身心投入仍需进一步落实;第三、思政课课时有限,当堂课的预习时间也有限,预习应更多地在课前自觉、认真地进行,便于教师更好地组织教学;第四、班干部要起到模范带头作用,了解情况、及时反映、调动班级学生的学习积极性和自觉性;第五、教师本身需提高自身的教学能力和水平,提升人格魅力,积极做学生喜欢的样子,积极向学生传播思政课程的重要性;第六、教与学是双向互动的过程,而不是单向的连接,如何将两者联动、实现教学相长仍需教师做进一步思考;第七、学院硬件条件有限,希望同学们利用现有资源,以时不我待的紧迫感,不断提升自身素质,努力学习,实现各自的人生价值。

座谈会的成功举办为思政教师与学生之间搭建了平等交流的平台,及时掌握了学生思政课学习过程中遇到的困惑及期待、喜爱的授课方式,为思政教师提高教学能力、改善教学方式、增加学生学习积极性起到了良好的效果。


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